การรักการอ่านเป็นหนึ่งในของขวัญที่ยิ่งใหญ่ที่สุดที่ผู้ใหญ่สามารถมอบให้กับเด็กได้ ในทางปฏิบัติ การอ่านอย่างเชี่ยวชาญช่วยงานโรงเรียน แต่ยังเปิดโลกทัศน์ของเด็กให้กว้างขึ้นด้วย สามารถช่วยให้ผู้อ่านเข้าใจโลกของตนเองได้ดีขึ้นและสำรวจโลกอื่น ผู้ปกครองมักมองว่าการอ่านเป็น “ธุรกิจของโรงเรียน” ซึ่งเป็นสิ่งที่ครูต้องรับผิดชอบ แต่มีงานวิจัยจำนวนมากที่แสดงให้เห็นถึงคุณค่าของ การ อ่านที่บ้านและในชุมชน เด็กที่อ่านหนังสือที่บ้านกับพ่อแม่หรือผู้ดูแลมีข้อได้เปรียบด้านการศึกษาที่คงอยู่ไปตลอด
ชีวิต ความจริงแล้ว การอ่านให้เด็กฟังช่วยพัฒนาภาษาและทักษะการ
อ่านออกเขียนได้ที่จำเป็นสำหรับการเริ่มต้นการสอนอ่านออกเขียนได้อย่างเป็นทางการ พ่อแม่ในฐานะครูคนแรกและสำคัญที่สุดของลูกๆ สามารถทำให้การอ่านเป็นเรื่องสนุกและสร้างแรงบันดาลใจให้รักการอ่านไปตลอดชีวิต หากพ่อแม่อ่านหนังสือไม่ออก คนอื่นๆ เช่น พี่น้อง เพื่อน และญาติสามารถเล่นบทบาทนี้ได้
ในที่นี้ จากการศึกษาวิจัยของเราเองเกี่ยวกับการอ่านและการวาดภาพจากงานที่จัดทำโดยองค์กรที่อุทิศตนเพื่อการรู้หนังสือ เป็นแนวคิดบางประการที่จะทำให้เด็กๆ อ่านหนังสืออย่างสนุกสนาน เด็กๆ สามารถสนุกกับการอ่านได้ตั้งแต่ก่อนอ่านเองเสียอีก การอ่านช่วยเติมจินตนาการอันสมบูรณ์ของพวกเขาและพวกเขาทำส่วนที่เหลือ ในการศึกษาวิจัย ชิ้นหนึ่งของเรา Shafeek* เด็กก่อนวัยเรียนแต่งตัวและแสดงตามเรื่องราวที่แม่ของเขาเคยอ่านให้เขาฟัง Ashwariya* เล่น “โรงเรียน” โดย “อ่าน” นิทานให้ของเล่นของเธอฟัง เป็นอีกครั้งที่เธอยังอ่านหนังสือไม่ออกแต่ใช้รูปภาพและความทรงจำของเธอในเกมของเธอ
ตัวอย่างเหล่านี้แสดงให้เห็นว่าการอ่านสามารถทำให้เป็นเรื่องสนุกได้โดยเชื่อมโยงเข้ากับการเล่น ผ่านการแสดง วาดภาพ แต่งตัว สร้างสิ่งของ หรือกิจกรรมสร้างสรรค์อื่นๆ อีกมากมาย บางครั้งเด็กทำสิ่งนี้ด้วยตัวเอง แต่ผู้ปกครองและครูยังสามารถจัดกิจกรรมการเล่นพร้อมคำแนะนำได้อีกด้วย
กิจวัตรการอ่านเป็นสิ่งสำคัญที่บ้าน ซึ่งอาจอยู่ในรูปแบบของ “นิทานก่อนนอน” อ่านบทสวดมนต์หรือบทกลอนจากหนังสือศักดิ์สิทธิ์ หรืออ่านสุดสัปดาห์เป็นประจำ เด็กเล็กมักชอบฟังเรื่องเดิมซ้ำแล้วซ้ำอีก นี่เป็นสิ่งสำคัญสำหรับการรู้หนังสือที่เกิดขึ้นในขณะที่พวกเขาเรียนรู้ว่าเรื่องราวทำงานอย่างไร และวิธีการ “อ่าน” ย้อนหลังและไปข้างหน้า
เด็กสนุกกับการร้องเพลงและคำคล้องจองและเป็นกิจกรรมที่สนุกสนาน
สำหรับพัฒนาการด้านการอ่านอีกด้วย สิ่งเหล่านี้ช่วยให้เด็กสามารถเล่นกับคำและเสียงซึ่งเป็นขั้นตอนแรกในการพัฒนาการรับรู้ด้านเสียงซึ่งเป็นทักษะสำคัญในการพัฒนาการอ่าน
เด็กๆ สามารถสนุกสนานได้ด้วยการร่วมกิจกรรมการอ่านในครอบครัว นี่อาจหมายถึงการดูโฆษณาและแม้ว่าจะยังอ่านไม่ได้ การระบุรูปภาพของรายการ อาจหมายถึงการพลิกหน้าหนังสือพิมพ์หรือนิตยสารสำหรับผู้ปกครองและเรียนรู้วิธีถือหนังสือให้ถูกต้อง อัลบั้มภาพครอบครัวยังเหมาะสำหรับการเรียนรู้ที่จะ “อ่าน” รูปภาพและฟังเรื่องราวของครอบครัว เด็กเรียนรู้ที่จะเคารพและจัดการกับหนังสือโดยเห็นผู้ดูแลทำเช่นนั้น
เหนือสิ่งอื่นใด ผู้ดูแลควรอ่านหนังสือให้ลูกฟังเป็นกิจกรรมที่ออกแบบมาเพื่อสร้างความหมายโดยเน้นที่ความเข้าใจ
จุดอ่อนประการหนึ่งของการสอนการอ่านที่โรงเรียนในแอฟริกาใต้เช่น มักจะไม่เน้นที่ความเข้าใจ ผู้ปกครองสามารถทำให้การอ่านมีความหมายโดยให้เด็กดูตัวอย่างข้อความ (ดูชื่อเรื่อง หน้าปก และรูปภาพก่อนอ่าน) และคาดเดาว่าจะเกี่ยวกับอะไร
พวกเขายังสามารถถามคำถามในขณะที่อ่าน (“ทำไมเธอ/เขาถึงทำอย่างนั้น คุณคิดว่ามันเป็นสิ่งที่ถูกต้องหรือไม่ คุณคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นต่อไป”) เชื่อมโยงเรื่องราวกับชีวิตและประสบการณ์ของเด็ก ๆ และรับพวกเขา เพื่อสร้างจุดจบของตัวเอง
เด็กโตบางคนสนุกกับการเก็บ “สมุดบันทึกการอ่าน” ของหนังสือที่พวกเขาอ่านด้วยความประทับใจ การอ่านยังสามารถกระตุ้นให้เขียนเรื่องราวของตนเองได้ การสร้างและเขียนหนังสือพิมพ์หรือนิตยสารของโรงเรียนเป็นเรื่องสนุกและสามารถปรับเปลี่ยนให้เหมาะกับเทคโนโลยีที่มีอยู่ในโรงเรียนได้
การอ่านข้อความของตนเอง
การอ่านเป็นเรื่องยากแต่สามารถเข้าถึงได้มากขึ้นหากเด็กได้รับโอกาสในการพัฒนาตำราของตนเองเพื่ออ่าน ตัวอย่างนี้อาจเป็นการเขียนเรื่องราวกับเด็กและให้เด็กอ่านเอง ข้อความดังกล่าวจะประกอบด้วยคำศัพท์ ที่เด็กคุ้นเคยและจะเป็นพื้นฐานความเข้าใจในการอ่าน หากเด็กมีส่วนร่วมในการพัฒนาตำราของตนเองเพื่อการอ่าน มันจะกลายเป็นประสบการณ์ส่วนบุคคลและแท้จริงตามความสนใจและความต้องการของเด็กเอง การผลิตข้อความของตนเองยังช่วยให้เด็กมีความรู้สึกเป็นเจ้าของซึ่งช่วยให้พวกเขารับผิดชอบต่อกระบวนการ
